Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 97 tahun 2013 pada pasal 22 ayat 4 berbunyi: Kisi-kisi soal UN menggunakan kisi-kisi soal UN tahun pelajaran 2012/2013 sebagaimana ditetapkan dalam peraturan BSNP nomor 0019/P/BSNP/XI/2012.
Jadi, kisi-kisi UN tahun pelajaran 2013/2014 sama dengan kisi-kisi UN tahun pelajaran 2012/2013.
Bagi guru, orangtua dan peserta didik yang memerlukan Kisi-kisi Ujian Nasional, dapat mengkopi dan menggunakannya sebagai pedoman belajar peserta didik. Semoga peserta didik yang belajar menggunakan kisi-kisi UN 2013 dapat lebih terarah.
Jadi, kisi-kisi UN tahun pelajaran 2013/2014 sama dengan kisi-kisi UN tahun pelajaran 2012/2013.
Bagi guru, orangtua dan peserta didik yang memerlukan Kisi-kisi Ujian Nasional, dapat mengkopi dan menggunakannya sebagai pedoman belajar peserta didik. Semoga peserta didik yang belajar menggunakan kisi-kisi UN 2013 dapat lebih terarah.
Berikut ini adalah kisi-kisi UN SMP/MTs 2013 yang meliputi mata pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika dan IPA. Selamat belajar, semoga berhasil.
1. BAHASA
INDONESIA SMP/MTs
NO
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
1
|
Membaca dan
memahami berbagai teks nonsastra (biografi, artikel, berita,
iklan, tabel/diagram, bagan, grafik, peta, denah), berbagai karya sastra
(puisi, antologi puisi, cerpen, buku kumpulan cerpen, cerita anak, buku
cerita anak, novel remaja, novel angkatan (20 – 30-an, dan drama).
|
1) Mengidentifikasi
isi dan bagian suatu teks.
|
2) Menentukan
persamaan isi berita.
|
||
3) Menentukan
perbedaan penyajian berita.
|
||
4) Mengidentifikasi
isi teks biografi/iklan.
|
||
5) Menentukan
kalimat fakta/opini dalam teks iklan.
|
||
6) Menyimpulkan
isi paragraf.
|
||
7) Mengidentifikasi
isi grafik, tabel, bagan, denah.
|
||
8) Mengidentifikasi
unsur intrinsik puisi.
|
||
9)
Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita
pendek/cerita anak.
|
||
10) Mengidentifikasi
perbedaan karakteristik dua novel.
|
||
11) Mengidentifikasi
unsur intrinsik drama.
|
||
2
|
Menulis dan menyunting teks
nonsastra dengan menggunakan kosakata
yang bervariasi dan efektif dalam
bentuk buku harian, surat pribadi,
surat dinas, narasi dan pesan singkat, laporan, pengumuman, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan/poster, iklan, resensi dan karangan, surat pembaca, teks pidato, dan karya ilmiah; menulis teks sastra dalam bentuk puisi, pantun, dongeng, cerpen, dan drama.
|
12) Menulis
catatan pengalaman pada buku harian.
|
13) Menulis
pesan singkat sesuai konteks.
|
||
14) Menulis laporan/pengumuman/resensi.
|
||
15) Melengkapi
surat pribadi/surat dinas/surat pembaca.
|
||
16) Menulis
rangkuman.
|
||
17) Menulis
teks berita sesuai konteks.
|
||
18) Menulis
slogan sesuai konteks.
|
||
19) Menulis
iklan sesuai konteks.
|
||
20) Menyusun
petunjuk melakukan sesuatu.
|
||
21) Menulis
teks pidato.
|
||
22) Menulis
rumusan masalah karya ilmiah/saran karya ilmiah/daftar pustaka.
|
||
23) Menyunting
kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata.
|
||
24) Melengkapi
pantun.
|
||
25) Melengkapi
puisi.
|
||
26) Melengkapi
naskah drama.
|
2. BAHASA INGGRIS SMP/MTs
NO
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
1
|
READING (Membaca):
Memahami
makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai
sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report)
dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
|
1) Menentukan
gambaran umum/pikiran utama paragraf atau informasi tertentu/informasi
rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan
komunikatif dalam teks fungsional pendek berbentuk caution/notice/
warning, greeting card, letter/e-mail, short message, advertisement,
announcement, invitation, schedule.
|
2) Menentukan
gambaran umum/pikiran utama paragraf atau informasi tertentu/informasi
rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau
tujuan komunikatif dalam teks berbentuk procedure.
|
||
3)
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf atau
informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata
atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk descriptive.
|
||
4)
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf atau
informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata
atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk recount.
|
||
5)
Menentukan gambaran umum/pikiran utama paragraf atau
informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata
atau makna kata/frasa atau pesan moral/tujuan komunikatif dalam teks
berbentuk narrative.
|
||
6) Menentukan
gambaran umum/pikiran utama paragraf atau informasi tertentu/informasi
rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau
tujuan komunikatif dalam teks berbentuk report.
|
||
2
|
WRITING (Menulis):
Mengungkapkan makna secara tertulis teks fungsional pendek dan esai
sederhana berbentuk deskriptif (descriptive,
procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
|
7) Menentukan
kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang bentuk recount/narrative
sederhana.
|
8)
Menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks rumpang
bentuk descriptive/procedure sederhana.
|
||
9)
Menentukan susunan kata yang tepat untuk membuat kalimat
yang bermakna.
|
||
10) Menentukan
susunan kalimat yang tepat untuk membuat paragraf yang padu dan
bermakna.
|
||
3. MATEMATIKA SMP/MTs
NO
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
1
|
Menggunakan
konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan
berpangkat, bilangan akar, aritmetika sosial, barisan bilangan, serta
penggunaannya dalam
pemecahan
masalah.
|
1) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau
bagi pada bilangan.
|
2) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan perbandingan.
|
||
3) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan operasi bilangan berpangkat atau
bentuk akar.
|
||
4)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan
atau koperasi dalam aritmetika sosial sederhana.
|
||
5) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret.
|
||
2
|
Memahami
operasi bentuk aljabar, konsep persamaan dan pertidaksamaan
linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, sistem persamaan
linier, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
|
6) Menentukan
pemfaktoran bentuk aljabar.
|
7) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan persamaan linier atau
pertidaksamaan linier satu variabel.
|
||
8) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan himpunan.
|
||
9) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan fungsi.
|
||
10) Menentukan
gradien, persamaan garis, atau grafiknya.
|
||
11) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua
variabel.
|
||
3
|
Memahami
konsep kesebangunan, sifat dan unsur bangun datar, serta konsep
hubungan antarsudut dan/atau garis, serta menggunakannya dalam pemecahan
masalah.
|
12) Menyelesaikan
masalah menggunakan teorema Pythagoras.
|
13) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar.
|
||
14) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar.
|
||
15) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan kesebangunan atau kongruensi.
|
||
16) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan hubungan dua garis: besar sudut
(penyiku atau pelurus).
|
||
17) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan garisgaris istimewa pada segitiga.
|
||
18) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan unsur-unsur/bagian-bagian
lingkaran atau hubungan dua lingkaran.
|
||
Memahami
sifat dan unsur bangun ruang, dan menggunakannya dalam pemecahan
masalah.
|
19) Menentukan
unsur-unsur pada bangun ruang.
|
|
20) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan kerangka atau jaring-jaring bangun
ruang.
|
||
21) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang.
|
||
22) Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan luas permukaan bangun ruang.
|
4
|
Memahami konsep dalam statistika,
serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
|
23) Menentukan ukuran
pemusatan atau menggunakannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
|
24) Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan penyajian atau penafsiran data.
|
||
5
|
Memahami konsep peluang
suatu kejadian
serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
|
25) Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian.
|
4. ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs
NO
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
1
|
Melakukan
pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai
dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
|
1) Menentukan
besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur
dalam kehidupan sehari-hari.
|
2
|
Menerapkan
konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
|
2) Menentukan
sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan dalam kehidupan
sehari-hari.
|
3) Menentukan
konversi suhu pada termometer.
|
||
4) Menentukan
besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud
zat dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
3
|
Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam
kehidupan sehari-hari.
|
5) Menentukan
jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
|
6) Menentukan
besaran fisis pada usaha atau energi .
|
||
7) Menentukan
penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
8) Menentukan
besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.
|
||
4
|
Memahami
konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan
optik dalam produk teknologi sehari-hari.
|
9) Menentukan
besaran fisis pada getaran atau gelombang.
|
10) Menjelaskan
sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
11) Menentukan
sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa
atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
5
|
Memahami
konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
|
12) Menjelaskan
gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.
|
13) Menentukan
besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel,
Hukum Ohm atau Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
|
||
14) Menentukan
besaran fisis energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
15) Menjelaskan
cara pembuatan magnet dan kutubkutub yang dihasilkan.
|
||
16) Menjelaskan
peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.
|
||
6
|
Memahami
sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya.
|
17) Menjelaskan
ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap
matahari .
|
7
|
Mendeskripsikan
konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk
kimia sehari-hari.
|
18) Mendeskripsikan
atom, ion, dan molekul serta
hubungannya dengan produk kimia sehari-hari. |
8
|
Memahami klasifikasi zat serta perubahannya.
|
19) Mendeskripsikan
larutan asam, basa, atau garam.
|
20) Mendeskripsikan unsur,
senyawa dan campuran termasuk rumus kimia
|
||
21) Mendeskripsikan sifat
kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya.
|
||
9
|
Mendeskripsikan pemakaian
bahan kimia
tertentu dalam kehidupan sehari-hari.
|
22) Mendeskripsikan bahan
kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia.
|
23) Mendeskripsikan bahan
kimia adiktif dan obat psikotropika serta cara menghindarinya.
|
||
10
|
Mendeskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.
|
24) Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk hidup.
|
25) Mengelompokkan makhluk
hidup berdasarkan cirri-cirinya.
|
||
11
|
Mendeskripsikan komponen
ekosistem, interaksi
antarmakhluk hidup
dalam lingkungan, serta peran manusia
dalam pengelolaan lingkungan.
|
26) Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.
|
27) Menjelaskan usaha manusia
untuk mengatasi pencemaran / kerusakan
lingkungan.
|
||
28) Menjelaskan hubungan antara
kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/kasus.
|
||
12
|
Menjelaskan sistem organ
pada manusia.
|
29) Menjelaskan sistem gerak
pada manusia dan penyakit
yang berhubungan dengannya.
|
30) Menjelaskan sistem
pencernaan manusia dan enzimenzim yang berperan pada proses pencernaan.
|
||
31) Menjelaskan sistem
pernapasan pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.
|
||
32) Menjelaskan sistem
peredaran darah pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya.
|
||
33)
Menjelaskan sistem ekskresi dan reproduksi pada manusia dan penyakit yang
berhubungan dengannya.
|
||
34) Menjelaskan sistem saraf
dan alat indera pada manusia.
|
||
13
|
Menjelaskan sistem organ
dalam kehidupan tumbuhan
|
35) Menjelaskan struktur dan
fungsi jaringan (organ) pada tumbuhan.
|
36) Menjelaskan cara
beradaptasi (respon) tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.
|
||
37) Menjelaskan proses
fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut.
|
||
14
|
Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme
serta kaitannya dengan
lingkungan, teknologi dan masyarakat.
|
38) Memberi contoh adaptasi
makhluk hidup dan seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup.
|
39) Menginterpretasi proses
persilangan berdasarkan hukum Mendel.
|
||
40) Menjelaskan pemanfaatan
bioteknologi untuk kehidupan manusia.
|
Penyampai : Semiyanto
Sumber :
Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI no. 97 th. 2013 tentang Kriteria Kelulusan
Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian
Peraturan BNSP no.
0019/P/BSNP/X1/2012 Tentang
Kisi-kisi Ujian Nasional Tahun 2012/2013
0 komentar :
Posting Komentar
Silahkan tinggalkan komentar / respon anda di sini :